مستجدات فيروس كوفيد-19 (جائحة كورونا): انظر برنامجنا على شبكة الانترنت
طريق رسبونسيتي إلى التعلُّم القائم على حل المشكلات
التعلُّم القائم على حل المشكلات والمسئولية
يمكن أن يشير مصطلح التعلُّم القائم على حل المشكلات إلى أربعة أنواع من التعلُّم: التعلُّم القائم على حل المشكلات أو المشروع أو المعالجة أو المنتج.
في رسبونسيتي، نطبِّق التعلُّم القائم على حل المشكلات. تعلِّم هذه الطريقة المبتكرة الطلاب تحمل المسؤولية وفهم المشكلات وحلها. ويضع هذا النهج الأساس لتطوير سمات شخصية لـ “مبتكر الحلول”. عندما يقوم الطلاب بتكييف وجهة نظر العالم بأنه يجب عليهم التصرف بمسئولية كمبتكري حلول، فإنهم يتعلمون أن يأخذوا على عاتقهم إنشاء عالم أفضل من خلال معالجة وحل القضايا العالمية ذات الصلة.
سيحصل المشاركون في برنامج رسبونسيتي لتطوير المعلمين على دليل تدريبي شامل يتضمن جميع التقنيات العملية التي سيحتاجون إلى معرفتها من أجل تنفيذ كل مرحلة من مراحل البرنامج بنجاح.
يتضمن الدليل:
- الخلفية النظرية
- أدوات ونصائح عملية
- أمثلة من الحياة الواقعية حول تنفيذ البرنامج
- بروتوكولات لتطوير ممارسات العمل الجماعي الناجحة
- أفكار حول كيفية العمل مع الطلاب
- مواد للتطوير المهني، بما في ذلك تقنيات التدريس الفعالة والمبتكرة
قام على تأليف دليل تطوير المعلمين نير بوسكو، الذي يعمل منسقًا تربويًا لمجتمع الهاي-تيك في إسرائيل. وينسق نير زيارات المعلمين الإسرائيليين في الهاي-تيك في سان دييغو لتعلُّم أصول التدريس القائم على حل المشكلات.
المشاركة في التعلُّم وحل المشكلات
خلال عملية التعلُّم، يتعرف الطلاب على المشكلات الأصيلة وذات الصلة بعالمهم في المجتمع المحلي، ثم يتوصلون إلى حلول مبتكرة لها.
- يجد الطلاب حلولًا للمشكلات من خلال خبرات تعلُّم تعاونية ومستقلة مثيرة.
- يشجعهم التعلُّم المندمج على الانخراط عاطفيًا ومعرفيًا في مشاريعهم.
- يشعر الطلاب بالمسئولية في تنفيذ حلولهم.
جسر الهوة بين الأكاديميين والحياة المدنية
يهدف نهج رسبونسيتي إلى حل أحد التحديات الرئيسية للتعليم وهو: تمكين الطلاب من إقامة روابط بين المناهج الدراسية والعالم الحقيقي.
- يهدف نهج رسبونسيتي إلى حل أحد التحديات الرئيسية للتعليم وهو: تمكين الطلاب من إقامة روابط بين المناهج الدراسية والعالم الحقيقي.
- يتعلمون كيفية التعامل مع المشاكل الواقعية في مجتمعهم المحلي وإيجاد الحلول لها والتي يحددونها بأنفسهم.
- يكتسب الطلاب في البداية المهارات على المستوى المحلي، ومع بمرور الوقت ينتقلون إلى ما وراء ذلك.
- أصبحت المعرفة والشعور بالمسؤولية التي يكتسبونها الأساس الذي يبنون عليه من أجل معالجة القضايا العالمية وحلها بشكل خلاق.
النقاط الرئيسية للتعلُّم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات هو طريقة تربوية يعمل فيها الطلاب كفريق واحد لحل المشكلات المعقدة وغير المنظمة والمتأصلة في العالم الحقيقي.
يركز هذا النهج على الطالب. ويتصرف المعلم كمدير وميسِّر.
يعزِّز المعلم قدرات الطالب على التعاون والتوجيه الذاتي والتفكير النقدي.
تشير الأبحاث حول التعلُّم القائم على حل المشكلات أنه يعزز مهارات التفكير النقدي ومهارات الاتصال والتعاون.
طريق رسبونسيتي إلى التعلُّم القائم على حل المشكلات
تحديد المشكلة
ينقسم الطلاب إلى مجموعات، ويقومون بالعصف الذهني للمشكلات في مدينتهم، وتحديد سؤال بحث محدد.
جمع المعلومات
يعمل الطلاب بالبروتوكولات (تحليل المشكلة، مقابلات / ملاحظات / استبيانات بحثية أساسية، جمع البيانات، صنع القرار، المناقشة الجماعية، تتبع التقدم)
التحضير لاجتماع مع السلطات المحلية الحكومية
يقترح الطلاب المشاكل والقضايا، ويقومون بصياغة الأسئلة وسرد أسماء ممثلي السلطة المحلية الذين يرغبون في مقابلتهم (بناءً على القضايا قيد الاهتمام).
الاجتماع مع السلطات المحلية الحكومية
يقدم الطلاب بحثًا أوليًا ويطرحون الأسئلة ويثيرون القضايا ويحددون شركاء حكوميين لتنفيذ حل المشكلات.
عملية حل المشكلات
التركيز على المهمة، ووضع خطة عمل، وتقسيم الطلاب إلى فرق عمل، والاجتماع مع الأشخاص / الشركاء، والعمل المشترك بين المجموعات، وتوثيق العملية، وردود الأقران
إعداد العرض النهائي
تقيم المعلم/الطالب
التقييم الذاتي للطالب، وتقييم المعلم باستخدام نموذج تقييم محدد مسبقًا.
ملخص الاجتماعات والاحتفال بالتغيير في المجتمع