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Respocity's Weg zum problembasierten Lernen

Problembasiertes Lernen und Verantwortung

Der Begriff PBL kann sich auf vier Arten des Lernens beziehen: problembasiertes, projektbasiertes, prozessbasiertes oder produktbasiertes Lernen.

Die von Responcity angewendete Form von PBL ist das problembasierte Lernen.

Diese innovative Methode lehrt die Schüler, Verantwortung zu übernehmen und Probleme zu verstehen und zu lösen. Dieser Ansatz liefert die Grundlage zur Entwicklung der Charaktereigenschaften eines »Problemlösers«. Wenn die Schüler ein Weltbild verinnerlichen, wonach sie als verantwortungsbewusste Problemlöser handeln müssen, lernen sie, sich für eine bessere Welt zu engagieren, indem sie relevante globale Probleme aufgreifen und lösen.

Die Teilnehmer des Lehrerförderungsprogramms von Responcity bekommen ein umfassendes Kurshandbuch mit allen praktischen Techniken, die sie brauchen, um jede einzelne Stufe des Programms erfolgreich umzusetzen.

Das Handbuch umfasst:

  • Theoretischen Hintergrund
  • Praktische Werkzeuge und Tipps
  • Implementierungbeispiele aus der Praxis
  • Protokolle zur Entwicklung erfolgreicher Teamwork-Praktiken
  • Anregungen für die Arbeit mit Schülern
  • Materialien für die berufliche Weiterentwicklung, einschließlich effektiver und innovativer Lehrtechniken

 

Unser Leitfaden zur Lehrerfortbildung wurde von Nir Bosco verfasst, der als pädagogischer Koordinator für die israelische »High Tech High«-Community tätig ist. Bosco organisiert Besuche israelischer Pädagogen bei High Tech High in San Diego, wo sie in der Pädagogik von PBL geschult werden.

Engagiertes Lernen und Problemlösung

Im Verlauf ihres Lernprozesses identifizieren die Schüler authentische, für ihre Welt relevante kommunale Probleme und finden dafür dann kreative Lösungen.

  • Die Schüler lösen Probleme durch spannende gemeinsame und individuelle Lernerfahrungen.
  • Das engagierte Lernen ermutigt sie, sich emotional und kognitiv mit ihren Projekten zu befassen.
  • Bei der Umsetzung ihrer Lösungen entwickeln die Schüler eine Art von Sendungsbewusstsein.

Eine Brücke zwischen theoretischem Wissen und urbanem Leben

Der Ansatz von Responcity zielt darauf ab, eine der größten Herausforderungen des Bildungswesens zu lösen: er ermöglicht Schülern, ihr Curriculum mit der Echtwelt zu verbinden.

  • Die Schüler werden inspiriert, sich in urbane Problemlöser zu verwandeln.
  • Sie lernen, sich mit von ihnen selbst erkannten, realen kommunalen Problemen auseinanderzusetzen und sie zu lösen.
  • Zunächst erwerben die Schüler ihre Fähigkeiten auf der kommunalen Ebene, gehen aber im Lauf der Zeit über die lokale Arena hinaus.
  • Das erworbene Wissen und das gewonnene Verantwortungsbewusstsein werden zur Grundlage, auf der die Schüler aufbauen, um auch globale Probleme aufzugreifen und kreativ zu lösen.

Schlüsselkomponenten von PBL

Problembasiertes Lernen ist eine pädagogische Methode, bei der die Schüler als Team zusammenarbeiten, um in der realen Welt erkannte problematische und fehlerhafte Strukturen zu verbessern.

Der Ansatz ist schülerzentriert, Lehrer fungieren als Manager und Prozessbegleiter.

Studien zeigen, dass PBL Fähigkeiten wie Kooperations- und, Kommunikationsvermögen, Selbstorientierung und kritisches, selbständiges Denken fördert.

RESPONCITY Die Straße zum problembasierten Lernen

Klicken Sie die Zahlen der Lernmodule nacheinander an.

1

Definition des Problems

Die Schüler teilen sich in Gruppen auf, denken gemeinsam über Probleme in ihrer Stadt nach und definieren die Fragen für ihre Recherchen.

2

Sammeln von Informationen

Die Schüler arbeiten mit Protokollen (Problemanalyse, Hintergrunderforschung mit Interviews/Beobachtungen/Fragebögen/Datensammlung, Entscheidungen, Gruppendiskussion und Verfolgen des Fortschritts).

3

Vorbereitung des Treffens mit den lokalen Behörden

Die Schüler schlagen Probleme und Themen vor, formulieren Fragen, erstellen Listen von Vertretern der lokalen Behörden, die sie (je nach Themenrelevanz) treffen wollen.

4

Termine mit den Regierungsbehörden

Die Schüler präsentieren erste Ergebnisse ihrer Recherchen, stellen Fragen, sprechen Themen an und stellen fest, wer ihre behördlichen Ansprechpartner für Problemlösung und Umsetzung sind. 

5

Problemlösungsprozess

Konzentration auf die Aufgabe, Erstellung eines Arbeitsplans, Aufteilung in Arbeitsgruppen, Treffen mit Kontaktpersonen & Partnern, Kooperation mit anderen Gruppen, Dokumentation des Prozesses, Peer-Feedback.

6

Erstellen der Abschlusspräsentation & Referat vor dem Bürgermeister

7

Lehrer-/Schülerbewertung

Eigenbewertung der Schüler, Lehrerbewertung nach vordefinierten Rubriken.

8

Abschlusssitzung & Feier zur Veränderung der Gemeinde

Willkommen in der Lehrer-Lounge

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