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L’ASE - Apprentissage socio- émotionnel revu et corrigé par Responcity
Le terme d’ASE signifie apprentissage socio-émotionnel et fait référence au processus par lequel les individus développent les compétences nécessaires pour comprendre leurs propres expériences, interagir efficacement avec les autres et établir des relations significatives.
Chez Responcity, l’ASE s’améliore au fur et à mesure que les élèves apprennent à devenir des « solutionnaires » responsables, à induire des changements positifs via la collaboration, la communication et à la présentation. Grâce à une structure pédagogique en spirale (enseignement séquentiel et progressif pendant toute la durée du programme), les élèves acquièrent les compétences de base en ASE, la conscience de soi, l’autogestion, la conscience sociale, les compétences relationnelles et la prise de décisions responsables (Le CASEL 5). Les élèves apprennent à maîtriser l’ASE via des processus et un contenu pédagogiques et une rétroaction réfléchie.
Processus:
Les élèves peuvent mettre en pratique leurs compétences d’ASE tout au long du programme Responcity via la discussion, le travail de groupe, la résolution de problèmes sociaux et la prise de parole en public.
Contenu:
Responcity enseigne aux élèves l’importance de leur rôle dans le traitement et la résolution de problèmes critiques et les incite à faire de leur ville et du monde un meilleur endroit pour tous les citoyens. Les élèves apprennent que les compétences d’ASE font partie intégrante de la réalisation de cet objectif.
Assessment:
Engaging assessment tasks designed to elicit evidence on SEL core competencies are organically embedded into the Responcity program to provide students and teachers with actionable insights on the competencies mastered and recommendations for targeted learning activities for further development of SEL competencies.
Retour d'information:
Grâce à une introspection régulière et aux commentaires des enseignants, le modèle de feedback de Responcity favorise l’ASE des élèves. Les principes comportementaux qui leur sont inculqués et le souci d’amélioration constante qui les caractérise permettent aux élèves d’enregistrer des succès et de mettre à profit certaines composantes du développement de l’ASE.
